动漫界·幼教365(管理) (2022年01期) 电子版

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新闻点读丨广东：召开“学前教育科学保教示范工程”项目推进视频会议

近日，广东省教育厅召开全省“学前教育科学保教示范工程”项目推进视频会议。会议对推进“学前教育科学保教示范工程”项目实施等重点工作提要求做部署，并为46个省学前教育高质量发展实验区授牌。 据了解，為构建广东省高质量学前教育公共服务体系，广东省...

新闻点读丨内蒙古：下发《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》

近日，内蒙古下发《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》（以下简称《规划》），提出内蒙古将大力发展公办幼儿园，加大对普惠性民办幼儿园的扶持力度。 《规划》提出，到2025年，内蒙古普惠性幼儿园覆盖率、公办幼儿园在园幼儿占比分别稳定在85%...

新闻点读丨宁夏：施行《宁夏幼儿园收费管理实施细则》

近日，宁夏回族自治区发改委表明，新修订的《宁夏幼儿园收费管理实施细则》（以下简称《实施细则》）于2022年1月1日起施行。《实施细则》规定，民办幼儿园保教费、住宿费收费标准一经公示，应在三年内保持稳定。幼儿园不得在保教费外，以开办实验班、特...

新闻点读丨长春：召开“推进幼儿园与小学科学衔接”攻坚行动现场会

近日，长春市教育局召开了“推进幼儿园与小学科学衔接”攻坚行动现场会。会上，长春市朝阳区教师以《多元衔接协同共育 为儿童生命成长赋能》为题做经验汇报，具体介绍了长春市朝阳区幼小衔接工作的成果与经验。 长春市朝阳区教育局建强组织架构，保障幼小衔...

新闻点读丨深圳：发布《关于推进学前教育学区化治理的实施意见（征求意见稿）》

为贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深圳市人民政府办公厅关于进一步深化改革促进学前教育普惠优质发展的意见》等文件精神，促进深圳市学前教育优质均衡发展，深圳市教育局起草了《关于推进学前教育学区化治理的实施意见...

新闻点读丨太原：全面推行入学准备和入学适应教育

近日，从太原市教育局获悉，2022年秋季学期起，太原市将全面推行入学准备和入学适应教育。目前，全市27组幼儿园和小学开始先行先试，实行试点带动。 2021年3月，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小學科学衔接的指导意见》，这是深化基础教育改革...

热点论谈丨让儿童做城市的主人：加快儿童友好城市建设的步伐

儿童眼中的世界是怎样的？ 是光怪陆离的。蓝天白云，花红柳绿，每一处景致都犹如一张五彩争胜的明信片。 是天马行空的。风儿会吟唱，石头会开花，动物和植物都会微笑着对他们说悄悄话。 是一座大人国。他们仰望遥远的星河、巨人般的建筑与参天的大树，接受...

热点论谈丨建一座亭子

南京市鼓楼区一中心幼儿园距离秦淮河500米左右，这一得天独厚的地理条件让幼儿园自2006年起就延续着每月去一次秦淮河边远足的传统。2016年起，我园开始进行“幼儿园行走课程”实践研究。行走课程的理念是“自然·生活·亲历&...

热点论谈丨小娃娃走进大社会

一、“走进大社会”是对陈鹤琴“活教育”思想的传承 1923年，陈鹤琴在鼓楼岗上自己的私家小院里创办了中国历史上第一个幼儿教育实验研究中心——鼓楼幼稚园。陈鹤琴说：“课程的目的最重要的是帮助儿童目前的生活，至于将来生活的帮助还在其次。”20世...

热点论谈丨公民意识架起儿童与资源的共生教育

南京市滨江幼儿园地处长江之滨、幕燕风光带，闻名遐迩的长江大桥近在眼前，是儿童行走中目光所及的地标性建筑。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”换言之，想要培养一个由自发小爱到自...

热点论谈丨从资源意识走向资源整合

与共和国同龄的南京市第二幼儿园是一所拥有70多年历史的名园，地处江苏省经济政治文化交流中心——南京市鼓楼区，周围有许多名胜古迹和著名高校。在丰厚的人文底蕴滋养下，在城市悠久发展的历史中，我们孕育着独特的文化与精神内涵，始终把生命价值放在首位...

热点论谈丨微空间 向阳而生

孙 萍 江苏省徐州市丁万河幼儿园园长，同时担任江苏省徐州市鼓楼区教育局幼教办兼职教研员。 在钢筋混凝土堆砌的城市中，“以一米的高度看城市，打造儿童友好城市”这一目标体现了城市散发着的关怀与温暖，更表明了要将儿童友好城市作为城市高质量发展的重...

热点论谈丨儿童友好城市建设重在结一张情感友好之网

贾凌冰 独立建筑设计师、文旅策划师、社区营造师、儿童创新思维培育先行者，致力于创造出一个能够更好地促进儿童发展的世界。 "情感空间友好”在我看来特别重要，前面两个都是可见的，容易做到，这个方面最难也最为重要。如果没有友好的情感空间...

热点论谈丨“儿童友好”城市建设核心是儿童权利保障

胡福贞 北京师范大学学前教育学博士，西南大学教育学部学前教育学院副教授，教师与儿童发展方向硕士研究生导师，国家二级心理咨询师。 儿童友好城市建设的核心是保障儿童权利，重点在于创建有利于儿童发展、维护儿童权益、实现儿童基本权利的城市治理体系和...

图说幼教·环境丨最美阅读环境 熏陶幼儿心灵

重庆市新桥医院幼儿园致力于培养儿童的阅读习惯，在环境上因地制宜创设儿童文学环境，为孩子们打造了专属的儿童文学天地。各文学馆都可以从儿童身上体现出教育价值，本期我们走进重庆市新桥医院幼儿园，感受兒童文学在幼儿园环境中的渗透。...

专业能力丨鸟瞰个人课题 科研引领成长

个人课题是教师个人之事，需要对自己负责，不能弄虚作假，更不能敷衍了事。我们不妨从“如何做”这个角度出发，深入了解个人课题的做法，从而判断自己“能还是不能”，然后再去思考如何做…… 个人课题研究是教师从日常教育工作中发现的问题出发，对问题进行...

观察·学习丨 让游戏材料活起来

游戏材料是游戏的基础，没有游戏材料，游戏就不能开展。这毋庸置疑。面对各种不同结构的材料，游戲怎么玩呢？是不是高结构材料就不能用来玩低结构游戏呢？是不是低结构材料就不能玩出高结构游戏呢？本文或许可以给大家一些启发和思考，让游戏材料“活”起来。...

观察·学习丨竖起“大轮胎”

好的游戏是什么样的呢？本文中，孩子们尝试用各种方法让“大轮胎”“站起来”，最初是PVC管、手抬，最终找到了用梯子撬……他们仿佛打开了游戏万花筒，孩子们的收获也更加丰富。教师在游戏中的作用是什么？如何观察和分析，也是一个好游戏得以出现的保障。...

课程故事丨老师怀孕了

持续时间：2021年1—5月 年龄段：大班 兴趣是激发儿童发现问题、主动探索、寻找答案、分享表达的强大内在动机，教师在日常生活中要通过精密观察及时了解幼儿的兴趣点，并以适当的方式与之进行互动，生成更多有价值的活动。 一、老师怀孕了！ 202...

课程故事丨酸酸甜甜的橘子

持续时间：2021年10—12月 年龄段：小班 周末回来，一群孩子聚在一起聊天：“星期天，爸爸妈妈带我去摘橘子了。”“我最喜欢吃橘子了！”“我也喜欢吃橘子，可妈妈说橘子不能多吃，每天只能吃一个。”“为什么每天只能吃一个橘子呢？”……《幼儿园...

课研进行时丨跑跑镇

设计意图： 在幼儿园教学活动中运用信息技术，可以为幼儿创设身临其境的氛围，激发幼儿的学习兴趣与积极性，调动幼儿多感官参与到教学活动中来，为幼儿的自主性学习提供有效支持，激发幼儿再学习的愿望。绘本《跑跑镇》讲述的是通过物与物的碰撞，诞生“新”...

教学设计丨花儿朵朵

班级开展了名为“花”的主题活动，孩子们谈论各自喜欢的花，了解花的特殊作用和有趣寓意。他们用各种材料制作花，欣赏有关花儿的歌曲，还在班级里开起了自己的小花店。为了让幼儿进一步表达对花儿的情感，提升对生活中美的追求与向往，我们设计了亲子音乐欣赏...

教学设计丨我能学会系鞋带

“会自己系鞋带”是《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域对5～6岁儿童生活自理能力的合理期望，也是儿童独立生活的基本技能。在我的观察看来，很多家长或“怕麻烦”，或不相信儿童，极少给孩子穿系鞋带的鞋子，这不仅剥夺了让幼儿感受自我能力的机会，导...

一园一品丨真率童心 “州”响生命之歌

真州幼儿园的兔子们好像有某种灵性，它们可以在园里溜达，但绝不会踏出幼儿园半步。兔子们已经把幼儿园当成了自己的家，这些活蹦乱跳的人类是它们亲爱的朋友，爪子丈量过的沙土都是它们的领地。兔子们慢慢长大，为真州幼儿园的孩子们演绎出精彩的生命故事。 ...

专栏·幼儿生态教育丨解放儿童 造育人新境界

在这里，幼儿可以亲身参与种植，体验多样收获;在这里，幼儿可以解放眼睛、嘴巴、双手、头脑，大胆动手创造;在这里，幼儿既是小菜地的主人，更是活动的主人，自由享受探索和发现。 我园的小菜地种植活动是孩子们喜欢的活动。在参与种植的过程中，幼儿可以自...

管理加油站丨“三助力”唤醒教师内在积极力量

教师的幸福感在于不断探索教育的真谛，在和幼儿的相处中实现自我人生价值。如何让教师充满幸福感，克服职业倦怠？这就需要教师从职业角色出发，积极调整心态，与周围的环境同频共振。 近年来，学前教育的跨越式发展对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。目...

家园共育丨家园共育幸福花

抵达心灵的只能是心灵。 从教路上，我见证了一个又一个从弱小走向茁壮的祖国花朵，他们性格各异，成长有别，或活泼或内向，或聪明或木讷，或坚强或敏感，都是独立的个体，又是需要支持的合作者，他们每天用不同的方式和不同的速度成长。每天记录他们的欢笑哭...

家园共育丨揭秘争抢行为 助力幼儿成长

争抢，是幼儿之间经常发生的现象。家长和教师如何理解和处理这种现象呢？本文从儿童心理发展特点以及外部环境出发，做出了很好的解读，并给出了解决之法。 幼儿期是幼儿社会性发展的关键阶段，幼儿在与他人交往的过程中逐渐认识他人、习得人际交往技能。但在...

教师手记丨不合拍的水管

盥洗室的自来水关不上了，幼儿眼睁睁地看着自来水浪费了。为什么自来水关不上了呢？是不是自来水管出问题了呢？幼儿相互讨论了起来…… 一天，孩子们正在盥洗室洗手，突然，毛毛惊讶地大声喊道：“施老师，自来水关不上了！”他的喊声吸引了周围小朋友，大家...

教师手记丨探秘·秋天·山坡

秋天是丰收的季节，幼儿眼里的秋天是什么样子的呢？在南外附属幼儿园的后山上，幼儿对秋天进行了探秘，让我们跟随幼儿的脚步，一起去看看他们发现了什么。 秋天是一个色彩斑斓的季节，没有春天的百花争艳，没有夏天的郁郁葱葱，更没有冬天的万物凋零。秋季来...

教研管理丨浅谈建构游戏中教师的有效指导策略

建构游戏是指幼儿利用各种建构材料或玩具进行搭建的活动，也是一种反映现实生活的游戏。在幼儿园建构游戏中，幼儿可以认识材料，区别形状，学习空间概念，发展感知、操作、创造、审美等能力，培養思维能力、社会交往能力、创新能力等，从而获得有益终身的经验...

教研管理丨幼儿认知能力发展的探索实践

主题性区域活动是指幼儿围绕一定的主题，在活动区域中按照自己的意愿和能力进行自主学习、合作探究的活动。主题性区域活动聚焦活动主题，活动氛围宽松，操作材料多样化，活动形式灵活多样，在引领幼儿思考操作、探究想象、表达表现、认知能力发展等方面具有重...

教研管理丨区域游戏中幼儿深度学习的策略探索

深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量、促进学前教育活动转型的关键抓手。在课程游戏化背景下，教师的集体教学活动正逐渐退场，幼儿的学习性区域游戏活动慢慢成为主场。那么，在“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神引领下...

教研管理丨浅谈罗杰斯自由学习观对幼儿教育的启示

美国人本主义心理学重要代表人物卡尔·罗杰斯在其代表作《自由学习》中集中阐释了他的自由学习观，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学生的需要、兴趣和潜能有机结合起来，让学生自由地学习具有个人意义的知识，从而促进个体完整发展和自我实现...

教研管理丨精准教研 促教师成长

教研，教而不研则愚，研而不教则虚。教与研是互为依托、相互促进的关系，而教研组则是其中的纽带。教研难在精准，精准是基于了解和分析基础之上的，靶向定位，精准发力，将教研之路走实，如此才能不断推动教育质量提升，促进师资队伍成长。我园自开园以来就非...

教研管理丨园本课程视角下的艺术展策划与实施

为了满足幼儿的艺术创想，支持幼儿开展多种形式的艺术活动，我园开设了集艺术欣赏、探究体验、表达创造于一体的艺术博物馆“艺趣梦想家”。在这里，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，探究自然与生活中美的事物，激发参与艺术活动的兴趣，并通过现场学...

教研管理丨体魄育人格 传承有力量

为了建构园本课程，河南省军区幼儿园（以下简称军幼）从本园实际出发，基于原有优势、积淀和资源，不断挖掘园所文化，通过顶层设计和精准定位，聚焦未来发展，让课程更加符合园所发展需求，从而达到园所高质量、内涵式发展的目标。在建构园本课程的过程中，幼...

教研管理丨基于生活教育理论的绘本教学实践

绘本教学，就是以绘本为媒介，以儿童为主体，以儿童的生活经验为基础，引导幼儿感受文学作品的美，发展幼儿想象力和创造力的语言领域集体教学活动。幼儿园通过开展绘本教学活动，可以提升幼儿的语言表达能力，激发其阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯，进一步拓...

教研管理丨家长开展亲子阅读方法谈

美国著名诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中写道：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”所谓亲子阅读，就是以图书为媒介，以阅读为纽带，家长和幼儿在共同阅读中相互分...

教研管理丨例说班级日常工作中的安全管理

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园安全工作的重要性可见一斑。幼儿年龄较小，缺乏认知经验，没有一定的自我保护意识和自我防护能力，属于弱小群体，然而，幼儿天性好奇、好动、好...

教研管理丨妙用生活情境提升混龄游戏水平

自我园开展户外混龄游戏相关课题以来，不同年龄段幼儿在不同的户外游戏区域自主活动，既提高了自身认知水平和游戏水平，又促进了社会性发展，为幼儿身心健康发展提供了重要保障。本文通过观察幼儿在户外骑行区的混龄游戏片段，对幼儿的游戏行为进行分析与反思...

教研管理丨统整·审议·评估

《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》强调，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、實际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。我园位于浙江省海宁市盐官镇，周边有着中国历...

教研管理丨浅析建构活动中教师的支持策略

著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”在幼儿园教学活动中，建构游戏是非常重要的一项内容。建构游戏是指幼儿通过操作各种建构材料来塑造物体形象，反映周围生活外貌特征或心目中遐想世界的一种游戏。建构游戏通过思维、...

教研管理丨浅谈幼儿良好行为习惯的养成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》特别指出：“关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。”教育是一项系统工程，要想实现高质量的幼儿教育，需要家庭、幼儿园、社区等多方力量共同努力，特别是家庭和幼儿园...

教研管理丨“三责”共启 培养幼儿责任行为

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会领域目标中提出，幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。幼儿园种植活动为幼儿提供了充分接触、认识、探索自然的机会，有利于激发幼儿的种植和探究兴趣，培养幼儿对周围世界的好奇心和探究欲，以及爱心...