“三助力”唤醒教师内在积极力量

打开文本图片集

教师的幸福感在于不断探索教育的真谛，在和幼儿的相处中实现自我人生价值。如何让教师充满幸福感，克服职业倦怠？这就需要教师从职业角色出发，积极调整心态，与周围的环境同频共振。

近年来，学前教育的跨越式发展对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。目前在职的一线教师中，85后、90后的年轻教师逐渐成为主力军，和60后、70后的中年教师相比，他们普遍自我意识凸显，个性张扬。（剩余2717字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。