教育家 (2021年23期) 电子版

目录

卷首语丨让科学教育回归科学本质和儿童特质

幼儿园科学教育是科学素养早期培养的开端。真正认识和理解这一点非常重要，它是起步阶段的价值定位问题，影响着学习的方向。从国际科学教育的发展来讲，儿童科学教育受到重视大概在半个世纪以前，当时的出发点是英才教育。到了二十世纪七八十年代，儿童科学教...

聚焦丨养育男孩是一场开放式“冒险”

柏拉图曾说，男孩子是所有野獸中最难驯服的。一项国内青少年校园暴力调查显示，男生校园暴力行为发生率显著高于女生，男生施暴行为发生率为43.2%，女生为8.3%;男生受暴行为发生率为56.8%，女生为16.6%。这与男孩缺乏经验、喜欢冒险的特点...

聚焦丨听见男孩内心的大声呼喊

男孩们身上似乎有着天然的“破坏欲”。父母和老师挖空心思，却依然常常对这些“小脑袋瓜”里的冲动感到费解。或许，我们应该听听成长亲历者们的声音。他们怎样看待自己和世界？他们的内心对未来有着怎样的描画？给他们一个舞台，以此窥见当代男孩的做事动机和...

聚焦丨男孩，愿你的行囊里应有尽有

你是否听过这样一首“诗”？“第一名是女孩子/乖巧听话是女孩子/干净整洁是女孩子/成绩倒数是男孩子/不屑做班干部是男孩子/与同伴起肢体冲突是男孩子……”男孩在成长过程中所发生的变化，以及在不同时期表现出的状态会带给父母各种各样的“惊喜”与“惊...

聚焦丨在竞争的舞台上褪去青涩

6岁之后，步入学校的男孩们享受群体在一起玩耍的快乐，同时冲突、争吵、暴力等现象也极易在群体中上演。这与男孩天生拥有强烈的竞争观念相关，需要父母及教师给予恰当引导，让他们在成长中汲取正能量。作为江苏省南京市红山初级中学的一名体育老师，陈雷总能...

聚焦丨用力拽回被推出去的“坏孩子”

共青团北京市委联合课题组做过一项调研，梳理不良行为青少年男女比例后发现，在233名京籍未成年犯罪嫌疑人、247名看守所青少年犯罪嫌疑人、169名未成年犯管教所的犯罪青少年、47名北京普通中学及技校的有不良行为青少年中，男性占比分别为89.3...

聚焦丨当我的男孩选择了芭比娃娃

“爸爸，这个芭比娃娃好可爱，我想要。”男孩专注地摆弄着手里的玩具说道。 “男孩要有男子气概，怎么能玩女孩的玩具呢？让人笑话！” 被拒绝的男孩，只能跟着家长离开，恋恋不舍地回望。 这样的情景并不陌生。为人父母的我们不妨扪心自问：如果我的男孩拿...

思享丨解开家庭教育的“千千结”

第七次人口普查公报显示，中国家庭正面临前所未有的变化：平均家庭户规模缩减，首度跌破“三口之家”的基准线，小型化、流动性、分散化趋势愈发鲜明。同时，平均背后存在着多样的家庭形态，一人户、多人户交织，城乡、地域差异依旧广泛存在。 几十年来，家庭...

思享丨不做焦虑父母，从良好亲子关系开始

家庭教育是家长与孩子情感交织、知识增长和共同成长的过程。在国家突发公共事件时，家庭会在生活、工作、学习等多方面受到影响。对家庭教育来说，这既是对平时教育成果的一个检验，又是增进亲子感情、共同成长的一个契机。新冠肺炎疫情在全球蔓延，使人们的生...

思享丨走出美育误区，让孩子知美懂美

幼儿园美育教育，是指幼儿通过观察美的形象，培养对美的情感，以促进幼儿全面、自由、和谐发展。美育教育对幼儿的深远影响是其他学科无可替代的，然而在部分幼儿园的实践中，美育教育走进了“美育就是艺术教育”“幼儿园环境装饰性大于教育性”“艺术课程中缺...

封面丨校外教育要帮儿童成为最好的自己，而非忘掉自己

低年级“占坑”才能顺利进入高年级的培训班，进了头部教培机构的金牌班就等于拿到了民办校面谈的入场券，为了一个培训班名额全家上阵“疏通”渠道……日前，热播剧《小舍得》将补习班的剧场效应和“养娃难”展现得淋漓尽致。商业化、应试化、低幼化的课外补习...

课程档案丨浩海求索架课程　向海图强育栋梁

青岛因海而生，因海而兴。作为海洋事业发展中的基础一环，海洋教育对于提升全民海洋意识、储备未来海洋人才意义重大。在海洋强国战略指引下，山东省青岛市第二实验小学按照“学科渗透，校本深化，文化提升，实践助推”的思路，形成了“幸福教育”体系下的“大...

课程档案丨多元至美，内涵发展

学校在教育改革中一路前行，逐步形成了足球、艺术、科技、英语等办学特色。未来，学校将继续探究国家课程校本化，走内涵发展之路，向全国知名的现代化特色学校迈进。 实施国家课程校本化是学校课程改革的重要工作。针对国家课程校本化實施不到位、学生个性发...

课程档案丨版块式评价，盘活教学资源

课程评价指教师根据一定的标准，判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。科学的课程评价体系在课程改革中起着导向作用，不仅有助于打造精品课程，还会激发学生的学习热情。为构建优质课程，提升课堂效率，山东省菏泽市东明县第四实验小学以“让儿童成...

课程档案丨游戏化园本课程，轻松培养好习惯

幼儿处于人生的初始阶段，是养成良好习惯的关键时期。在幼儿园一日生活中，教学活动、区域游戏、生活活动、户外自主游戏活动等环节，处处隐藏着幼儿良好习惯养成的教育契机。山东省济南市育贤第二幼儿园立足园所实际，以游戏精神贯穿课程，并根据幼儿的年龄特...

课程档案丨基于儿童立场，创生绿色教育课程

如何使课程基于儿童立场，有效地促进儿童发展，始终是山东省青岛西海岸新区第一幼儿园思考的问题。在长时间的探索与讨论中，我们认为：只有基于儿童，尊重儿童的选择权和决定权;基于生活，从儿童的真实生活中捕捉价值点，从而服务于生活;基于问题，抓住儿童...

课程档案丨幸福游戏课程点亮快乐童年

理想的幸福教育就是培养真正的人，让每个人都能幸福度过一生，这是教育追求的恒久性、终极性价值。山东省东营经济技术开发区齐龙幼儿园的幸福游戏课程融入游戏精神，旨在通过课程游戏化、生活化，提升幼儿的幸福感，使幼儿健康成长。在课程设计中，园所一方面...

专业成长丨发现藏在动画片中的音乐教育资源

美妙的音乐使幼儿心情愉悦，愉悦的情绪有助于促进幼儿记忆、理解、想象等能力的發展。针对大班幼儿活泼好动、好奇心强的特点，上海市闵行区闵行第四幼儿园充分利用动画片这一艺术形式，关注动画片的音乐要素，激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐教育活动的有效性。...

专业成长丨激发兴趣，提升音乐基础能力

幼师基本功 在新的教育理念下，很多幼兒园重视培养幼儿对音乐的感知力。北京一幼海晟实验园城市副中心园秉持以人为本的原则，结合幼儿的身心发展特点，用科学有趣的无结构方式引导幼儿提升音乐基础能力。 在游戏性活动中培养幼儿的节奏感。为避免节奏活动成...

专业成长丨激励性评价，焕发幼儿新活力

激励性评价是指在教育教学中，教师通过恰当的语言表达，不失时机地给予不同层次的学生以充分的肯定、激励，使学生在心理上获得自信和成功的体验。作为推动学生主动学习的一种策略，激励性评价在幼儿教学活动中发挥着重要作用。教师需要为幼儿创设一个自由、积...

专业成长丨小组式听评课，引领教师专业成长

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是提高教育质量的必要手段。”其中“以教师行为为核心的班级教育活动是体现托幼机构教育质量的核心因素”。而评价班级教育活动的手段之一就是听评课活动。听评课是一项重要的常规教学活动，也是幼儿教师专业...

专业成长丨转变思路，让听评课走向专业

听评课是教师了解、实施教学活动，分享、学习教学经验的重要手段，也是提升教师专业反思能力的有效途径。上海市嘉定区嘉城幼儿园立足教学实践，聚焦“学习课程听评课的智慧”展开研讨。通过研讨，我对听评课的理解发生了四个方面的转变。 一变：从发现问题到...

专业成长丨“说画”教学唤醒艺术创造力

美术活动会调动幼儿的多种感官，引发幼儿对生活的观察、想象与思考，具有较高的价值。我通过观察大班的美术活动发现，由于教师忽视幼儿的内在体验、不知如何将幼儿天马行空的想法分解成他们熟悉的具体形象等，美术活动价值弱化的情况比较常见。“说画”教学是...

专业成长丨构建教师发展“共生圈”

植物界有一种“共生效应”，即某种植物单独生长时会枯萎死亡，与另一种植物一起生长时，两者却都生机勃勃。植物的“共生效应”给予浙江省杭州市滨江第一小学以启示，让我们多了一重哲学思考：如何让处于共生系统中的成员获得更多的利益？结合学校管理实际，我...

专业成长丨在情境中体验，在体验中成长

《道德与法治》能够提升学生的道德理念以及法制观念，对学生世界观及道德观的形成起到科学引导作用。就小学生的知识结构体系及接受能力而言，这门课程存在一定难度。教师需要创设情境，让学生更加深入地了解与认识课程，提升他们在课堂上的创新能力，激发他们...

家园之桥丨打造合力育人的“金三角”

家、园、社区合力共育才能保证学前儿童的健康成长。浙江省温州市瓯海区三垟第一幼儿园开展了丰富的家园共育活动，如家长开放日、亲子书苑、宝爸宝妈进课堂等。通过实践，园所发现由于缺乏深度合作，家园共育活动大多浮于表面。 以运动会为例，为了让家长陪伴...

家园之桥丨亲子游戏架起共育桥

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，重视家园共育，重视家庭对幼儿终身学习和发展的重要影响。倡导幼儿园指导家长与幼儿建立良好的亲子关系，让平等、温馨的家庭环境促进幼儿全面、健康发展。通过家园沟通我们发现，不少家长并不理解幼儿园以游戏为基本...

治校丨整合社区资源，构建学习共同体

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”一直以来，山东省威海市环翠区孙家疃第一幼儿园努力探索园本课程的实施途径，利用社区资源充分挖掘开放式教...

治校丨为学生成长注入“蓝色”基因

无边无际的大海充满了浪漫与神秘的色彩。山东省青岛西海岸新区海之韵小学利用靠近海洋的地理优势，突出海洋文化教育特色，以“海洋、科技”为发展特色，构建海洋课程体系，用蓝色课程照亮学生美好人生。 悦海文化润泽师生心灵。学校以蓝色为主色调，创设校园...

治校丨落实五育并举，传承客家文化

地处四川客家文化中心地带，肩负“传承客家文化、培育客家新苗”的使命，四川省成都市龙泉驿区洛带小学校组织师生传唱客家童谣，继承与创新舞龙技艺，用舞蹈展现客家风貌，用画笔描绘客家生活与洛帶古镇，在泥塑中塑造客家建筑与人物，在客家文化传承中取得了...

治校丨把握情感教育的黄金期

幼儿园是需要温暖和爱，需要调整心态、疏导情感的地方。幼儿期是情感发展的重要时期，情感教育能帮助幼儿形成良好的品格，获得全面发展，符合立德树人的要求。山东省文登师范学校附属幼儿园本着“打造有爱的园所、感受幸福的生活” 的初衷开展情感教育，从园...

治校丨以正心教育为内核建设校园文化

张堰镇依托千年古镇的文化底蕴及南社文化在江浙沪的影响，提出了打造“文教小镇”的发展定位。上海市金山区张堰小学坐落于此，是一所百年老校。以文化引领发展，正心教育核心办学思想下的校园文化架构应运而生。学校申报了区级重点课题“用心走好每一步：正心...

探索丨“小小解放军”养成记

角色游戏一直是孩子们喜欢的游戏。他们会对各种角色进行扮演，并通过想象与模仿等形式创造性地将现实生活反映出来。根据观察，我发现小班孩子的角色游戏具有较大的随意性，常常根据自己的喜好与想法对成人的各种动作进行模仿。“小小解放军”主题活动正是由一...

探索丨在建构游戏中成长

游戏是一种符合幼儿身心发展的快乐自主的活动。在类型丰富的幼儿园游戏中，区域建构游戏颇受幼儿青睐。建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料、运用想象力和操作能力，创造性反映周围生活的游戏。基于幼儿兴趣，广东省深圳市宝安区福永凤凰幼儿园提供了宽敞的空...

探索丨玩民间传统游戏　享自然纯朴之乐

民间游戏是我国优秀传统文化的重要组成部分，是一代又一代人传承下来的朴素智慧。经过筛选和创编的民间游戏，能让幼儿感受民族文化之美、提升情趣、滋养心灵、增强自信心和自豪感。同时还能提高幼儿的身体素质，培养幼儿合作、分享、勇敢、坚韧等意志品质，让...

探索丨让游戏更有乡情

民间游戏是在各地区广泛流传的具有浓厚生活气息且风格各异的游戏形式。除了拥有常规游戏具有的趣味性以外，民间游戏还拥有深厚的民间乡情，是民间文化的时代展示。将民间游戏融入幼儿园教育，既能丰富幼儿游戏玩耍的情感性、趣味性，又能为幼儿了解乡土文化提...

探索丨聚焦核心素养，共享智慧平台

随着信息技术的快速发展，将技术融入教育已经成为学校的共识。浙江省杭州市明德小学秉承信息化辅助教育发展的理念，创建了阳光智慧平台，深度整合现代理念下的教育评价与信息技术，通过数据分析，构建多元、开放的学生教育评价体系，以实现学生综合素养评价的...

探索丨萌娃“牵手”京剧，国粹代代流传

京剧是中华文化艺术的瑰宝，京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演是具有民族性、夸张性的艺术表现形式。传承与弘扬京剧对振兴中华民族传统文化、增强民族凝聚力和民族文化自信，具有不可估量的文化意义与教育意义。山东省济南市七里山幼儿园让京剧这门高雅的艺术走进...

探索丨自主管理，做好后勤保障

自主既是园本课程构建的核心，又是集团文化建设的灵魂。经过30年的文化沉淀，广东省深圳市罗湖区教工幼教集团以“放飞童心，享受自主”为办学理念，培育了“自主”管理的土壤。后勤工作错综复杂，“自主”不是一蹴而就的，需要循序渐进，逐步走向“自主”。...

探索丨让优秀传统文化在课堂开花

初中教材里既有学生与同学、家人、师长的交往情景，又有学生与国家、社会、世界连接的纽带，蕴含着中华优秀传统文化。作为《道德与法治》任课教师，应该引导学生“活”学传统、学“火”文化、学有所“获”，让优秀传统文化完善学生的人格、涵养学生的品性、引...

探索丨巧用种植活动，开展生命教育

《幼兒园教育指导纲要（试行）》在科学领域的教育目标中明确指出，应教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。江苏省宿迁师范学校附属小学幼儿园从回归自然环境的生活实践教育入手，围绕“回归生活、体验生活、感悟生...

探索丨倾听需求，营造支持性环境

生活環境对幼儿有着潜移默化的影响，其重要性不容忽视。当前，幼儿园的生活环境被关注过多，导致幼儿习惯于依赖成人的帮助，限制了他们生活能力的发展。幼儿的真实需求到底是什么？这考验着教师的观察和倾听能力。 小班上学期，我们观察到幼儿如厕时已经能自...

探索丨“五步骤”让幼儿爱上户外活动

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展、未来的成长、体质的康强具有深远意义。户外活动不仅对促进幼儿身心发育起到显著的效果，还能够调动幼儿的主体能动性，发展智力和感知能力，增强动作的协调性和灵敏性，有利于激发好奇心、想象力以及独立...

探索丨拥抱自然，在数学中自由徜徉

在很多人的认知里，数学是枯燥的。如何把枯燥的数学知识变得生动有趣，让幼儿在玩中学、在体验中感知？大自然提供了很多进行数学教育的机会，比如数数、排序、分类。教师应该利用大自然中的事物对幼儿进行数学教育，融入更多的生活气息和趣味性。我以“秋天”...