“说画”教学唤醒艺术创造力

美术活动会调动幼儿的多种感官，引发幼儿对生活的观察、想象与思考，具有较高的价值。我通过观察大班的美术活动发现，由于教师忽视幼儿的内在体验、不知如何将幼儿天马行空的想法分解成他们熟悉的具体形象等，美术活动价值弱化的情况比较常见。“说画”教学是破解该问题的有力方式。教师通过语言，启迪幼儿的思维，加深幼儿对绘画的理解，有利于促进幼儿积极参与美术活动，并勇于创想、个性表达。（剩余1243字）

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