中国中小学美术

2022年01期

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《中国中小学美术》从多角度生动有趣的编排读者所喜欢的内容。如“小画廊”栏目，展示中外儿童的优秀作品及儿童漫画创作；“小画... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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校长与美 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。党的十八届三中全会提出要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，这是美育第一...
全景、全员、全科 在基础教育阶段，为了将美的文化、美的情感传达给学生，学校构建了全学科融合的美育体系，形成了全员、全过程、全方位育人的美育格局。校园里、生活中，处处都是学生们的美育大课堂。 ——马万成（北京市海淀区民族小学校长）北京市海淀区民族小学（以下简...

“做中学”理念下的美术教师工作坊模式的研究与实践 【摘要】工作坊培训模式的实践性、生成性特点促使其成为近年来备受认可的教师专业发展方式。项目团队以“遇见·审视·重生”为主题，围绕“促进乡村教师对新课程改革理念的理解与应用”“黔东南地区民族传统文化发掘及创造性转化”两个方...
中法两国义务教育美术课程与教学的比较研究 【摘要】通过文献、对比等研究方法，对当前义务教育阶段的中国美术课程和初等、中等的法国艺术和文化教育课程的目标、内容及教学方式以及法国的教学案例进行研究。笔者认为两国的课程目标皆朝着多元化的趋势发展，且两国在内容的选择上具有一定的相似性。中国...

你好，九色鹿 大观念改变学生的视知觉感受方式，在艺术的“看”中，理解欣赏艺术形象更多的是要感悟精神。基本问题 1．九色鹿独特的艺术形象是如何传递它特定的故事性、艺术性和创新性的？ 2．如何在描述性讨论中捕捉图片传递的信息？ 3．在情节中，九色鹿是怎样...
基于美术学科核心素养的教学设计 教育部公布的《普通高中美术课程标准（ 2017年版）》中明确提出美术学科核心素养的概念。笔者以“我家的菜篮子”一课为例，解析核心素养下小学美术教学设计的新思路，以期为一线美术教师提供参考和借鉴。一、重图像特征和图像内涵，培养学生的图像识读...
现当代艺术融入小学美术教学的实践与探索 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中明确提出，学生应当学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品。小学美术教学融合现当代艺术，对培养学生的美术学科素养、保持美术学习兴趣有着重要价值。本文以“波洛克的滴流艺术”一课为例，运用翻转课堂式教学模...

人生如茶 本课的设计基于人民美术出版社出版的《美育》八年级下册的《人生如茶》一课。一、课程分析 “啜苦咽甘”，人生如杯茗，吃得茶中苦，甘来岁月甜。我国先人在长期的劳动实践中逐渐了解了茶，把茶融人中国人的精神世界中，形成了具有中国精神文化内涵的饮茶文...

戏与画的艺术 中国传统木版年画作为一种独特的艺术形式，从孕育到形成经历数千载，与人民的生活紧紧相连，反映了人民的美好期盼，增添了节日氛围。年画作品的内容多反映民间生活、历史故事、宗教等各方面内容，是中华民族各时期社会习俗的缩影。因此木版年画不仅具有很高的...
童年时光中的布老虎 “小猴孩，你别哭，给你买个布老虎；白天拿着玩，黑夜吓‘麻胡’。童年，是我们的精神乐园。因为对周围的人和物充满未知，童年的时光显得特别漫长。那些害怕混杂着兴奋，喜悦交织着甜蜜的新奇感，是跋涉在以后人生的小糖果。每每品尝一颗，就能确认自己幸福...

我们的幸福生活首届上海市少年儿童美术大展 “我们的幸福生活——首届上海市少年儿童美术大展”集中展示了上海广大少年儿童在党的关怀下茁壮成长的精神风貌以及近年来上海少儿艺术教育的丰硕成果，是近年来上海举办的规格最高的少儿美术展览，也是上海广大少年儿童用艺术的形式庆祝中国共产党成立100...
虎年版画贺卡选登 供稿：刘波南京艺术学院...