你好，九色鹿

——以敦煌九色鹿壁画为例的单元课程教学设计

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大观念

改变学生的视知觉感受方式，在艺术的“看”中，理解欣赏艺术形象更多的是要感悟精神。

基本问题

1．九色鹿独特的艺术形象是如何传递它特定的故事性、艺术性和创新性的？

2．如何在描述性讨论中捕捉图片传递的信息？

3．在情节中，九色鹿是怎样被突出表现其所要传递的精神的？

4．通过怎样的视觉思维转换，将九色鹿的形象用自己的艺术语言进行诠释？

主题一：看图说画，唤起视知觉小问题

1．如何对九色鹿壁画进行图像识读？

2．九色鹿壁画中的形象是如何传递信息和表达感受的？学生将知道

认识和体会图像识读的途径与方法。（剩余5674字）