世界教育信息

2025年12期

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《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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德国高校分类发展的基本格局、具体举措与主要特征 摘要：在高等教育大众化与普及化的背景下，面对高等教育规模扩张与同质化竞争的双重压力，德国通过分类发展构建了类型多样、质量均衡的高等教育体系，形成以综合性大学(研究型)和应用科学大学(应用型)为核心的二元结构。研究发现，德国通过法律明确高校定...
法国高校分类管理改革：深层动因、治理机制与创新举措 摘要：分类管理改革是提升高等教育竞争力的重要举措。法国以分类管理改革为抓手，系统性重塑高校结构与治理体系。通过剖析法国应对高等教育结构松散、财政压力加剧与国际竞争力下滑的改革逻辑,从立法保障、绩效牵引、资源投入三重治理机制，以及高校法律身份...
美国加州公立高等教育系统政策演变与治理机制 摘要：加州大学、加州州立大学和加州社区学院三个大学系统构成的加州公立高等教育系统，定位分化特征在建校之初即有体现，并以长期的前瞻研究铺垫法制化终局,后又通过不断讨论与修订保证其适应性。同时,为适配和保障这种高等教育分类格局,加州采取政府主导...

21世纪以来俄罗斯中小学学生培养质量评价研究 摘要：21世纪以来，俄罗斯积极改革中小学学生培养质量评价。评价内容涵盖个人素养、通用能力和学科素养的三维评价框架。在评价方式上，通过国家教育质量调查与全俄测试落实过程性评价，依托国家基础考试与国家统一考试实施总结性评价，发展学生“档案袋”制...
中小学智能教育实践模式的总体构建：核心原则与主要路径 摘要：人工智能的发展催生了颠覆性的中小学智能教育新范式。为充分利用前沿人工智能技术优势，实施21世纪核心素养导向的教学，促进智能教育创造性教育学的涌现，亟需构建可以指导课程设计、与教学法相适配、利于学习工具开发以及有助于人工智能学习系统建设...

面向社会性科学议题教学的教师学科教学知识重构 摘要：当前,教师亟需重构自身知识结构以应对跨学科学习浪潮。社会性科学议题教学作为实现跨学科学习的有效组织形式，对教师知识结构更新提出了新要求。韩国学者结合学科教学知识理论与社会性科学议题教学特点搭建“社会性科学议题—学科教学知识”框架，呈现...
美国公立学校教师不当言论的法律规制研究 摘要：美国对教师不当言论进行法律规制的基础,是保障学生受教育权、维护学术自由与实现公共教育管理。教师发表职务言论应当绝对服从教育管理部门的要求，但课堂教学言论仍应容许适度的教师言论自由。教师发表涉及公共政策的评价言论、涉及教育机构或个人违法...