世界教育信息

2025年11期

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《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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走向多元：人口危机下日本职业教育的政策应对与经验启示 摘要：日本是世界上少子老龄化问题最严重的国家之一，人口危机带来职业教育机构生源规模下降、招生质量下降、专业结构转型滞后、校企合作脱节等问题。为应对这些挑战，日本政府在行政管理、培养层次、学科设置、能力评定、生源结构等方面推出多元化改革措施，...
韩国职业教育国际化：举措、影响与启示 摘要：韩国通过政策体系多维构建、产教融合驱动发展、政校行企协同培养、品牌打造突出特色、国际平台发展合作五方面举措，将职业教育引入国际化轨道。其国际化影响成效显著并日益深化：职业教育品牌效应持续发挥，合作网络扩展全球；模式理念国际影响扩大，资...
国际比较视阀下技能政策的提出动因、实施路径及启示 摘要:21世纪以来，全球范围内技术变革、经济转型与人口结构变化交织叠加，导致各国和地区普遍面临技能供需失衡、结构性失业突出，以及传统教育体系与劳动力市场脱节等深层次矛盾。为应对这些挑战，将技能提升至国家和地区战略高度已成为全球共识。经济层面...

联合国教科文组织《圣地亚哥共识》：人工智能时代教师专业发展的新方位 摘要：在全球教育治理重塑的关键期，教师作为优质教育的核心支撑，其数字化转型正成为驱动教育高质量发展、释放内在优势的核心引擎。当前，许多国家仍面临优质师资短缺、教育投入不足等困境,社会变革与资金不足加剧教师流失，威胁可持续发展目标4的实现。为...
促进优质教育的核心：教育领导力 摘要：教育领导力是促进优质教育的核心，但其重要性往往未能引起公众足够的关注。解读分析联合国教科文组织发布的2024全球教育监测报告《教育领导力：引领学习》,有助于深刻理解教育领导者究竞如何影响教育过程。报告主要阐述了三类教育领导力：一是学校...

爱丁堡大学课程质量评估的实施与特征探析 摘要：高校课程质量是评价学科发展水平和衡量人才培养质量的重要指标。爱丁堡大学的课程质量评估体系由政府、社会和大学共同构建,形成了外部定期审查、内部定期审查及年度监测相结合的评估框架，凸显出以课程诊断为导向、以中介评估力量为依托、以优化学生体...
巴西高等教育质量评估体系的特点、局限和应对 摘要：巴西高等教育质量评估体系自2004年立法确立以来逐步形成了自身特色：建立融合性的系统方案，尝试在二元对立间寻求平衡;三条主轴多重手段，将多元主体纳入评估过程；量化专业“增值”,关注学生学习成果与评价；肯定高校自主评估的重要性,构建校内...
国际跨学科教育评估：主题、工具与效果 摘要：跨学科教育评估是推动跨学科教育理论深化与实践改进的重要路径。文章基于2010—2024年国际研究的文献回顾发现：跨学科教育评估的主题主要聚焦课程设计、学生认知表现、教师协作和学生情感发展四大领域，覆盖教学实施、学习成效、教学协作等多个...