浙江理工大学学报

2025年08期

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《浙江理工大学学报》是由浙江省教育厅主管、浙江理工大学主办的学术期刊，1979年创刊。是国家新闻出版广电总局第一批认定学... 展开

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中国共产党铸牢中华民族共同体意识的机制构建 摘要：中国共产党作为铸牢中华民族共同体意识的核心力量，在民族工作中发挥着关键枢纽作用。从政党引领的视角出发，构建铸牢中华民族共同体意识的机制应涵盖整合机制、制度保障与认同强化三个方面。整合机制依托自上而下的党组织网络，有效促进各民族间的融合...
习近平文化思想的浙江萌发探赜 摘要：浙江是习近平文化思想的重要萌发地与实践地。习近平在浙江工作期间，基于马克思主义文化理论的时代发展，立足新时期浙江发展实际，深化对地方文化工作的思考，围绕文化建设开展了广泛而深入的理论创新和实践探索。习近平主政浙江时期的文化建设思想与习...
文明视域下中华文化主体性的建构 摘要：文化主体性既是习近平文化思想的题中应有之义，更是亟待进一步研究阐发的重大命题。唯有在文明视域下厘清文化主体性的历史张力、内在逻辑与实践进路，才能使文明充分汲取文化的有益养分，为文化主体性的建构明确文明的传承与进步指向。民族性与现代性构...
习近平总书记关于文化产业发展重要论述的理论价值 摘要：中国文化产业作为具有意识形态属性和市场属性的战略性新兴产业，已成为促进国民经济提质增效、满足人民精神文化生活需要、承担新时代文化使命的重要载体。党的十八大以来，习近平总书记立足马克思主义文化产业理论，全面研判党和国家事业对文化产业发展...

约瑟夫·阿蒂尔·德·戈比诺对威廉·冯·洪堡的语言观念的误读 摘要：约瑟夫·阿蒂尔·德·戈比诺在论述种族不平等的语言表现时，多次援引威廉·冯·洪堡的语言理论，但存在系统性误读。在探讨语言的多样性、语言与血缘的关系以及不同地位的语言发生混合的影响时，戈比...
高校翻译课堂语境下教师的身份建构和关系管理 摘要：基于语用身份论和关系管理理论，以“外教社杯"大赛翻译专业组全国总决赛获奖教师授课视频转写的文本为语料，根据话语域、语体域和以言行事域的关系管理策略，结合对语料的质性分析和量化统计，从人际语用视角探究高校翻译教师的语用身份建构...

中华文化观教育：内涵、价值与实践要求 摘要：中华文化观教育是为了增进全国各族人民对中华文化的认同，对全体国民进行宣传和普及“什么是中华文化、怎样对待中华文化"的教育活动。中华文化观教育能够促进各族人民形成正确的中华文化认知，增强文化自觉;涵养深厚的中华文化情感，坚定文...
以剧本杀为媒：红色文化引领下乡村历史遗址的场景再生 摘要：以县级市诸暨为个案，探讨乡村历史遗址如何借助区域内红色文化激活历史遗存、推动其空间场景再生。遵循行动者网络理论“问题关切—利益赋予—征召动员"的分析框架，通过参与式观察与半结构访谈对话乡村场域多方主体，将剧本杀作为一种媒介，...

我国农用物资行业的反垄断规制研究 摘要：农用物资行业是保障我国粮食安全与实现农业现代化的关键领域，但该行业存在较高的技术和资金壁垒，导致市场进入门槛高，加之产业链纵向一体化程度较深，使得现有大型企业市场地位稳固，由此形成的垄断风险不容忽视。当前我国农用物资行业的垄断行为主要...
《民法典》合同编视域下知情权保护研究 摘要：在我国《民法典》合同编视域下，当知情权被侵犯时，权利人将面临多种救济方式的法律适用顺位争议、《民法典》颁布以来部分救济方式的法律规范缺失或者规定较为笼统，以及数字经济时代知情权被侵犯新形式的民法保护研究不足等多重困境。其中民法上的欺诈...
数字赋能行政检察监督的现实困境及其优化路径 摘要：数字赋能行政检察工作高质量发展，是“数字赋能监督，监督促进治理"法律监督模式的体现，也是推动数字检察完成“高质效办好每一个案件”目标的重点。与传统行政检察相比，数字时代检察机关监督权力的扩张以及数字智能隐忧，使得检察机关面临...

数文化对中国古代袍衫设计的影响 摘要：数文化作为中国礼制文化中至关重要的组成部分，是新中式服装设计的灵感源泉。为剖析数文化对古代袍衫设计的影响，文章采用文献研究法解读了数文化特征，从中国古代袍衫的演变规律入手，探究了数文化在中国古代袍衫设计中的美学表达；并采用尺寸转换、比...
唐代锦团窠对鸟纹的特征及多维内涵分析 摘要：团窠对鸟纹是唐代织锦中最具代表性的纹样之一，具有较高的审美价值。文章以中国丝绸博物馆馆藏的5件唐代团窠对鸟纹锦为研究对象，通过数据采集与数字图像复原技术，结合文献解析唐代团窠对鸟纹的形态特征及文化内涵。研究发现;织锦中的团窠纹从初唐至...

马克思人学理论视角下大中小学思想政治教育共同体构建 摘要：构建大中小学思想政治教育共同体，既是契合国家长远发展战略布局的重要举措，也是落实立德树人根本任务的核心要义。马克思人学作为关于人的本质、主体、需要及发展的科学理论，为构建大中小学思想政治教育共同体提供了坚实的理论基础。这一共同体是融合...
高等医学院校“思政元素”融入课程教学探赜 摘要：高等医学院校将“思政元素"融入课程教学,既是落实立德树人根本任务的战略部署，也是破解医学人文教育难题的现实举措，更是新时代培育医学生“大医精诚"精神、担当文化使命的重要体现。基于“大思政课"教学理念，构建...

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