拓展阅读析形象 借助细节探主旨
—— 《女娲造人》教学新探
摘 要 对于统编初中《语文》七年级上册第六单元课文《女娲造人》，可从分析形象、探究主旨和辨识观点三个方面入手展开教学。首先引导学生拓展阅读古籍资料，全面了解女娲这一形象，其次引导学生通过分析文本细节探究课文的主旨，最后引导学生辨析赵景深关于童话和神话的说法，深化学生对神话和童话文学形式的认识。
关键词 《女娲造人》 分析形象 探究主旨 辨识观点 童话
我们常常强调要培养学生的综合能力，而文学教育则是培养学生阅读理解、分析判断等能力的重要途径。（剩余4237字）