《故都的秋》教学设计

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一、教材学习

【情境导语】

每个人都流淌着民族的审美血液，因为民族审美素养是传统文化素养的标志，也是民族文化发展和传承的体现。传统审美心理有其共性也有差异，有以大红大绿光鲜亮丽为美的，有以清新淡雅归真返璞为美的，甚至以思旧感伤低沉哀怨为美的。而每个人又有着不同的审美取向，这与个人的审美阅历和文化素养有着密切关系，比如，王熙凤的穿金戴银和薛宝钗的“半新不旧”足以看出二人不同审美情趣。（剩余5939字）

试读结束

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