用着统编教材，又强推“大单元”，那就是个悖论

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【编者按】

最近十年，“大单元教学”由冷趋热，引发了研究和实践的热潮，也伴随着一些争议。近期，因《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》对其提及与否存在差异，再次引起了热议。为了深入认识“大单元教学”，澄清其价值和误区，本刊约请高校语文课程与教学论专业教师、中学语文教研员、中学一线教师，对其开展专题研讨，以期引起读者的思考，共同推动语文课程与教学高质量发展。（剩余3282字）

试读结束

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