限定反驳·辨析评价·鉴古铸今

——《六国论》思辨性学习价值新探

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摘 要 《六国论》思辨性学习价值主要体现为三点：一是引导学生学习针对限定对象与条件进行反驳，掌握思辨方法，具体包括通过矛盾概念的外延之和明确限定对象的概念外延、解释限定条件的绝对成立、列举明确限定对象的概念外延三种方法。二是引导学生立足逻辑性推理开展辨析评价，培养思辨能力，要在理解文章逻辑闭环的基础上把握作者真实的写作意图。（剩余4314字）

试读结束

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