过程性评价与项目化学习的合奏

——《文字的力量》项目化学习探析

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摘 要 立足真实的语文学习情景，针对学生学习中存在的某一问题而开展的项目化学习活动，需要借助过程性评价的力量引领教学-学习方向，提升教学-学习价值。以《文字的力量》项目化学习实践为例，通过跨学科的学习内容、过程性的评价体系，引导学生关注学习过程中的知识建构、能力发展、学习策略运用等方面的表现情况，摆脱传统评价的量化，从而实现质性学业质量的提升和个人核心素养的落实。（剩余5473字）

试读结束

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