“大思政”视域下的历史课堂教学思考

——以“清朝前中期的鼎盛与危机”为例

打开文本图片集

［摘 要］文章以“清朝前中期的鼎盛与危机”为例，从政史协同的角度探究当前中学中国古代史政育人新途径，多渠道落实以史育人。“大思政”视域下，高中历史教师要正确认识教材价值功能，转变教材观，改变教学方式。

［关键词］高中历史；“大思政”视域；课堂教学思考

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）28-0064-04

政史协同是一种包容、开放与共享的协同育人模式，是基于知识、技能、情感、场景、体验、共情、获得而建构的思政育人体系，是以历史课程、社会实践、学习生活等重构思政教育多元化场景，让每一个学生在当下与将来都能够以高度责任感对待自然、社会与自我，进而成为知史、明德、敢为、善为、能为的时代新人，多渠道落实以史育人。（剩余3834字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。