渗透家国情怀　助力地理教学

——以“中国的水资源”为例

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[摘 要]在新课改背景下，基于“立德树人”教育理念，各学科教师既要注重理论知识与技能的传授，又要注重人文因素的挖掘。初中地理学科是一门典型的人文性学科，教师在教学中需注重家国情怀的渗透，以为教学提供更多助力。文章以湘教版地理八年级上册第三章“中国的自然资源”第三节“中国的水资源”为例，探讨通过渗透家国情怀助力教学的途径。（剩余4508字）

试读结束

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