技术赋能：三维资源在地理教学中的应用

——以“地形图的判读”为例

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随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着数字化、智能化转型，技术赋能的课堂成为教学改革的重要方向。地理学科具有较强的空间性和综合性，涵盖的诸多现象和概念抽象性强，这为新技术提供了应用空间。传统教学中，学生的学习主要依赖文本、图片等静态素材，宏观的场景或者时间跨度长的地理现象难以通过传统手段直观呈现。（剩余4498字）

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