虚实融合视域下小学概率教学的创新实践

——以“可能性大小” 实验教学重构为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）重视培养学生的数据意识，发展其科学态度。同时，课标指出，“统计与概率”领域应引导学生体会数据的随机性以及概率与统计的关系。小学概率教学作为启蒙学生随机观念的关键载体，其课程设计的科学性直接影响学生对数学本质的认知建构。然而，传统“有限次手工操作 + 静态记录”的实验模式，难以突破数据样本量不足、规律呈现抽象化等瓶颈，制约了核心素养的培养。（剩余4022字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人