化学教学的“智”创融合：借力生成式人工智能提升学生思维品质

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，要实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革。“用人工智能解决学习内容问题”与“借助人工智能教会学生解决问题”在目标、过程与结果上存在本质差异。“人工智能 + 教育”的着力点应放在围绕重难点推进学习过程的提效与提准：教会学生如何用智能工具解决问题，并在持续应用中提升思维品质。（剩余4779字）

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