初中信息科技跨学科主题学习设计与实践研究

——以“构建数字巢湖水文气象观测系统”为例

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跨学科主题学习依托真实问题情境与综合性学习内容，在整合多学科知识、解决现实问题的实践中具有独特优势。当前跨学科主题学习活动以丰富多样的内容和生动有趣的教学方式让学生受益匪浅。然而，若学习活动的设计缺乏核心逻辑主线，学生易停留于表层知识与技能习得，难以深度发展学科核心素养。本文基于信息科技学科的六条逻辑主线，尝试构建跨学科主题学习内容的统整框架，通过综合运用多学科知识解决真实问题，提炼初中信息科技跨学科主题学习的设计模式与实践路径。（剩余5064字）

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