数字技术支持下的小学科学实验教学优化设计

——以“声音的传播”为例

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科学探究作为培养学生科学素养的重要路径，其成效高度依赖于实验教学这一关键载体。当学生亲身经历假设、推理与验证的完整过程时，科学概念的深层理解与方法掌握才能真正实现。当前，“双减”政策的纵深推进与数字校园建设的蓬勃发展，为小学科学教师创造了独特的时代语境：既要运用批判性思维整合资源，设计高效直观的实验活动以实现课堂提质增效；又要把握数字技术与学科教学深度融合的契机，革新传统实验教学模式。（剩余4872字）

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