基于问题链的单元教学实践

——以“数智博物馆：如果国宝会说话”为例

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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）指出，初中信息科技课程教学要围绕学科大概念组织学科教学内容，以大单元教学的视角规划教学内容，帮助学生建构出系统的信息科技学科知识，促进学生信息科技核心素养的提升[1]。研究证明，相较于传统教学，问题链教学更有利于提升学生的科学推理能力，并且能有效帮助学生提高认知水平[2]。（剩余6797字）

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