基于信息科技学科的跨学科主题学习设计与实践

——以“餐具编码护航学生午餐”为例

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熊璋教授指出，一线教师可以依据课标、参考课标解读和各种培训材料自编教案，并尝试开展教学。城市学校讲城市学生常见的场景，农村学校讲农村学生熟悉的案例，要让学生有真实感受[1]。在一些农村小学，教师承担多学科教学任务的情况很普遍。笔者在兼任信息科技、劳动、科学三个学科的教师期间发现，这些学科均面临课时量少、学习内容多的问题。（剩余4822字）

试读结束

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