注册帐号丨忘记密码？
1.点击网站首页右上角的“充值”按钮可以为您的帐号充值
2.可选择不同档位的充值金额，充值后按篇按本计费
3.充值成功后即可购买网站上的任意文章或杂志的电子版
4.购买后文章、杂志可在个人中心的订阅/零买找到
5.登陆后可阅读免费专区的精彩内容
打开文本图片集
1问题发现：教材命题的统计逻辑缺陷
1.1教材与教参的认知冲突
在人教A版2019教材第八章第三节中，编者在“思考”栏目明确指出：“等高条形图可以直观初步判断两个分类变量是否相关，但要准确推断需借助卡方检验.”然而课后习题却出现命题矛盾.
案例1 课本课后思考题及教参解答.
（1）等高堆积条形图在两（剩余3871字）
登录龙源期刊网
购买文章
统计思维视角下教材命题严谨性的思考与建议
文章价格：4.00元
当前余额：100.00
阅读
您目前是文章会员，阅读数共：0篇
剩余阅读数：0篇
阅读有效期：0001-1-1 0:00:00
