数学文化的理论与教育实践

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“数学文化”对于广大教师而言显然已不是一个全新的论题，这更可说已成为人们的普遍性共识，即我们应当积极倡导“数学文化在数学教学中的渗透或融入”.但是，我们在当前也应清楚地看到这样一个现实，即是除去某些特殊的需要，如专门性的教学观摩或是撰写教研文章的需要，这一主题离大多数教师的日常工作仍有较大的距离，（剩余9261字）

试读结束

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