乡镇初中历史教学的困境与实践路径探索

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在《义务教育历史课程标准（2022年版）》强化核心素养培养的背景下[]，乡镇初中历史教学迎来了机遇与挑战。近三年以来，笔者通过视导调研、听评课、组织教研活动等方式对阳江市乡镇初中历史教学情况展开调查研究。调研结果显示，教师专业知识短板、历史教育教研氛围淡薄、教研活动支持力度不足，学校历史教育校本课程资源开发有限，均是影响历史教育高质量发展的关键问题。（剩余7441字）

试读结束

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