“四化” 架构下高中历史主题式教学实践与思考

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课标）强调：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。”[1]据此可知，培养和提高学生的历史学科核心素养是高中历史教学的课程教学目标，但如何才能实现这一课程教学目标呢？实践表明：“四化”架构下的主题式教学是其实现的有效教学方式。（剩余4469字）

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