馆校合作开发历史校本课程的实施路径探析

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随着博物馆教育理论、中学历史教育理论的发展，馆校合作中以学生为本的课程意识不断加强。这一合作形式也得到国家的重视。2020年教育部、国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中指出：建立馆校合作长效机制，开发一批立德启智、特色鲜明的博物馆研学精品线路和课程。[1在学界研究方面，学者宋娴将馆校合作定义为：“博物馆与学校在国民教育活动中，基于各自的目标，主动调整各自的行为策略，所采取的共建共享的互动行为”同时，宋娴根据馆校合作涉及主体的复杂性，将馆校合作划分为微观、中观和宏观这三个层次。（剩余5627字）