基于开放性试题的初中历史教学优化策略

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摘 要：《义务教育历史课程标准（2022版）》引领课改新风向，命题改革成关键推力。在分析宝安区九年级学情调研开放性试题的基础上，揭示历史教学中学生高阶思维的短板，进一步提出微项目探究、拼图讨论、学习脚手架等策略，以增强综合思维与历史素养。还需细化项目设计，完善评价体系，以全面促进学生发展。

关键词：开放性试题 微项目探究 拼图讨论法 评价体系

随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的颁布，我们迎来了一个以培育历史核心素养为明确导向的新时代，这不仅是对立德树人这一根本教育任务的深度落实，更引领了课程改革的崭新潮流。（剩余3794字）