“近代殖民活动和人口的跨地域转移”的系统教学设计

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摘 要：为摒弃传统的灌输式教学桎梏，教师亟需构建一种以核心素养提升为核心，深度聚焦学生主体地位，并致力于拓展学生历史思维的新教学模式。在这一转型浪潮中，审辩式教学作为一种创新的学科育人范式，正展现出其独特的魅力与成效。在高中历史课堂上，教师应采取凸显学生主体地位、追问激疑、搜证求解、缘据立论等步骤来培养学生的必备品格和关键能力。（剩余5536字）

试读结束

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