在时间中思考
——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用
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摘 要：“为理解而教”是落实立德树人要求的关键。时间是史学研究以及历史教学的基本维度，只有理解了时间，才能理解历史。在时序思维的指导下，通过重回历史场景、揭示多重面相、建构历史意义三个步骤，引导学生更好地对昔日的人群和社会进行观察，从而更好理解当下，思考未来。
关键词：时序思维 历史分期 为理解而教
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出，“历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务”。（剩余3978字）