高中历史结构化教学的实践与思考

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摘 要：学生在历史学习中往往面临“内容太多”“记不住”“记住了不会用”的困局，究其原因在于知识点过于庞杂、零散和孤立。教师可借助建立“时空联结”“逻辑联结”和“情境联结”来培养其结构化思维，从而实现历史的通感、思辨和开放性。

关键词：结构化思维 时空联结 逻辑联结 情境联结

在高中历史教学中，我们经常听到学生抱怨“内容太多了”“记不住”“背了不会用”，其本质原因在于结构化思维方式的缺失。（剩余3867字）

试读结束

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