从实践走向育人：初中历史学习活动设计与实施
——以《清朝前期社会经济的发展》一课为例
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摘 要：课程的实践性是实现立德树人的重要方式。随着新课程改革的深入推进，课程实施强调实践育人，反对死记硬背的灌输式教育。为此，在初中历史学习活动中，我们通过对任务的由来、实施的流程、评价的渗透、育人的实现，强化课程的实践性，进而实现课程的育人目标。
关键词：从实践走向育人 初中历史 学习活动
义务教育历史课程存在的价值就是要通过课程的实施，实现育人的目标，培养“拥有实践能力的人”[1]。（剩余4845字）