“教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示

——以对中国古代史的考查为对象

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摘 要：“教、学、评”一致性即以学生学习活动为中心，将教学、学习和评价有机结合，以提高教学效果和学生学习质量，是中学历史课程设计与实施的基本原则之一。从对中国古代史的考查来看，2024年高考全国新课标卷的命题集中体现了这一原则，这提示高考复习教学务必要合理规划内容、科学制定目标。

关键词：“教、学、评”一致性 2024年高考 全国新课标卷 教学启示

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出，要“进一步改进教学方式、学习方式和评价机制，将教、学、评有机结合”，促进学生“提高实践能力，培养创新精神”，[1] “教、学、评”一致性成为高中历史课程实施的基本原则之一。（剩余7572字）