基于科学探究能力培养的高中生物学教学设计

——以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例

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［摘 要］在高中生物学实验教学中，教师应尽可能地将生物学问题与生活情境联系起来，引导学生针对特定的生物学现象进行探究，使学生在探究过程中获取知识、掌握方法、提升能力。以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例，教师创设葱段“开花”的魔术情境引入新课，提出探究问题“葱段为什么会‘开花’？”，引导学生对问题作出假设并设计实验进行探究。（剩余5449字）

试读结束

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