基于深度学习的高三数学复习教学研究

——以“比较大小”专题复习为例

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［摘 要］文章着重分析高考数学“比较大小”的真题和模拟题的考查形式和命题理念。通过试题研究发现，高三数学复习教学应以培养学生的学科核心素养为出发点和归宿，并引导学生进行深度学习。

［关键词］深度学习；高三数学；复习教学；比较大小

［中图分类号］    G633.6        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）11-0008-05

一、研究背景

《普通高中数学课程标准（2017年版2022年修订）》中的“基本理念”强调：优化课程结构，突出主线，精选内容；把握数学本质，启发思考，改进教学。（剩余5741字）