初中化学前概念的教学干预

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[摘 要]文章以具体的案例生动说明模糊前概念、缺陷前概念、错误前概念产生的原因并分别从“梳理中建构”“暴露后完善”“澄清后转化”三个角度采取干预措施，促进学生前概念的正向迁移转化，帮助学生正确认知化学概念及原理。

[关键词]前概念;建构;完善;转化;教学干预

[中图分类号]    G633.8            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）08-0077-04

前概念是指学习者在学习科学概念前对各种事物及其现象的看法和观念，其受学习者的生活经验、生活环境、智力因素、学习经验、知识储备等诸多因素的影响。（剩余5280字）