一次同课异构教研活动的思考

——“等比数列的前[n]项和”教学点评

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[摘 要]同课异构是比较好的一种教研形式，反思同课异构活动，能提高教师的教学、科研能力。

[关键词]同课异构;等比数列;前[n]项和

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）05-0008-03

一、课例呈现

第一位教师的教学简况：

1.复习回顾

（1）等比数列的定义;

（2）等比数列的通项公式。（剩余4342字）

试读结束

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