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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）10-0030-05
一、现实背景
结构化板书是通过空间布局与符号系统实现多维认知要素的系统编码．在实践教学中，教师往往忽视板书设计，常见以下现象：教师以翻阅PPT为主，教学结束后，黑板上没有板书；随手乱写，板书毫无章（剩余5577字）
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基于“四维模型”的初中数学结构化板书实例与思考
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