生成式人工智能赋能初中数学跨学科项目式学习的实践

——以“牛奶包装盒的秘密”项目式学习为例

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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）10-0017-07

生成式人工智能的普及，给传统的教育教学带来了机遇与挑战.探讨如何发挥人工智能技术在教育领域的作用，已成为当下教育领域讨论的热点．但当前对于技术赋能路径的探索还处于碎片化阶段，尚未形成完整的系统化操（剩余6200字）

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