高等数学课堂教学研究

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摘要：基于高等数学特有的抽象性和复杂性，教学内容过于理论化的特点，文章从学生发展需求、课程思政、新文科建设三个方面对教学内容进行重构，借助信息化技术实现课前、课中、课后的教学研讨与教学评价，按照“案例+问题驱动”的教学模式展开教学，强化学科知识的综合性。

关键词：高等数学；内容重构；自主思考

随着互联网技术的快速发展，党的二十大将“教育数字化”写进报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。（剩余4193字）

试读结束

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