促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略

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【摘 要】高中英语新课程倡导以主题意义探究为引领设计课堂教学活动，然而当前的教学实践还存在活动情境缺乏与生活的关联性和认知的挑战性，活动间缺乏逻辑性和整体性等问题。针对这些问题，文章对主题意义的概念和设计原则进行了解析，结合具体的教学案例阐释教师如何确定主题意义，并依托英语学习活动观设计具有关联性、递进性、整合性的学习活动，帮助学生有效建构主题结构化知识，深入探究主题意义，合理运用所学围绕主题进行意义表达。（剩余7408字）

试读结束

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