基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究
——以“汉诺塔传说”为例
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【摘 要】教育的本质是促进每一个学生的发展。本文在挑战性任务的相关理论支持下，分析与构建具有可操作性的初中数学拓展课差异化教学方案，并以“汉诺塔传说”为例，详细阐释方案中的核心要素、逻辑关系及具体流程，旨在满足学生的个性化需求，促进学生全身心参与数学研究，构建学生的数学思考，进而发展核心素养。
【关键词】数学挑战性任务；数学拓展课；差异化教学；汉诺塔
为了积极回应当今时代日益增长的不确定性对多样化人才的迫切需求，拓展性课程逐渐成为中小学课程的重要组成部分。（剩余7347字）