“四化”转型：素养导向下体育大单元“学·练·评”一致教学

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【摘 要】新课标强化了以素养导向为核心的教育理念。为了践行“学·练·评”一致的教学，教师可以分析学生的真实需求，明确教学目标，在教学过程中嵌入评价标准，构建“四化”的体育课堂，以促进体育课堂教学模式的转型，达成体育核心素养的培养目的。

【关键词】核心素养；大单元教学；学练评一致；“四化”课堂

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出台，改进了2011年版课程标准中课程目标与课程内容边界不清晰的问题，纠正了“模棱两可”的内容体系，强化了以核心素养为导向的教学方向，聚焦于教学的三大问题——进阶学习目标、真实问题解决、学习导向评价。（剩余5431字）