基于“互联网+”的小学数学作业优化设计探讨

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摘要：作业是辅助学生学习提升的重要一环。在“双减”理念指引下，小学数学作业既要减少数量，又要提高质量。作业应引导学生开展有效的课前预习，以服务学生趣味阅读，实现有效的课后拓展。在“互联网+”背景下，小学数学作业要体现视听结合的优势，进一步指引学生操作实践。因此，作业的设计要具有直观性、系统性、趣味性和丰富性特点。（剩余5901字）

试读结束

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