名师乡村工作室：指向乡村教师专业素养的教研新视角

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教研在乡村学校教师专业发展中具有支撑作用，然而乡村学校的教研大部分停留在低层次的重复上，未发挥应有的作用。主要存在五大问题：一是缺学科带头人。多数乡村学校没有高级职称教师，没有市（县）级以上骨干教师，导致乡村学校的教研缺少高端引领。二是教学能力弱。具体表现为教师教学设计能力弱、缺乏校本课程开发能力、教学过程中把控力差，应对课堂突发事件、教学评价与检测能力不足。（剩余3656字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人