小学科学“人体板块”认知盲点的突破策略

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【摘 要】学生在学习小学科学“人体板块”时，容易出现推理与实证不清晰、结构与功能不匹配、局部与整体不协同等认知盲点，影响其构建正确的概念体系。本研究尝试优化模拟实验，以区分“人体板块”的推理与实证;嵌入拟真App，匹配“人体板块”的结构与功能;绘制注释图示，疏通“人体板块”的局部与整体，帮助学生突破认知盲点，构建思维模型，发展抽象能力。（剩余5418字）

试读结束

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