我国西部中小学智慧教育创新发展的组态路径研究

——基于TOE理论的定性比较分析

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中图分类号：G434 文献标识码：A

* 本文系2024年国家自然科学基金面上项目“知识增强大语言模型的科学课教学问题智能生成方法研究”（项目编号：62477039）、2024年重庆市研究生科研创新项目“生成式人工智能赋能大学生批判性学术阅读的机理与路径研究"（项目编号：CYB240081）阶段性研究成果。（剩余18044字）

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