初中“阅读综合实践”任务设计存在的问题及优化策略

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摘要：新修教材增加的“阅读综合实践”栏目，体现了任务、情境、整合、活动等新课程理念，有助于提升学生核心素养，落实立德树人的总目标。然而，其中的部分学习任务设计存在整合程度有限、任务属性不强、知识探究体验不足等问题。针对上述问题，可相应采取以下策略：强化主题整合，利用探究任务推动知识的深度构建；提升任务实践性，整合情境、成果与活动设计，增强任务驱动力；增强任务探究性，融入核心知识，促进学生自主发现与建构。（剩余5232字）

试读结束

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