“核心素养”视域下高中语文“整本书”阅读与评价

——以武汉某校高二整本书假期阅读习作为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：整本书阅读教学评价是基于学生假期“整本书阅读”进行的评价，所要评价的是学生习作中呈现出来的信息复述、整合分析、鉴赏评价等核心素养能力。三大考查维度呈现出学生阅读多数处于单点结构思维逻辑和多点思维逻辑水平。课堂教学应当做好典型例文的示范，依据文体与作家流派，教授阅读方法和阅读策略，做好语文学科必备知识的落实与迁移准备。（剩余8918字）

试读结束

目录
monitor